| [1] |
孟亚玲，史慧丽. “双减”背景下学生数字素养的培育：缘起、模式构建和实践路径[J]. 教育与教学研究, 2023, 37(9): 26-38. |
| [2] |
胥兴春,张媛. 主体间性视角下的家园关系：理论意蕴、现实困境与实现理路[J]. 教育与教学研究, 2023, 37(9): 1-12. |
| [3] |
陈雪强. 从学科综合到学科实践：新课程标准深化育人方式变革的新路向[J]. 教育与教学研究, 2023, 37(9): 39-48. |
| [4] |
蒋平,卢玲,王箭飞. 地方高职院校师范专业培养乡村高质量幼小师资的实施路径[J]. 教育与教学研究, 2023, 37(9): 59-66. |
| [5] |
侯小兵. 乡村教师的现实境遇与人文关怀：生存质量的视角[J]. 教育与教学研究, 2023, 37(9): 67-76. |
| [6] |
汪立明,陈玉钰,李强. 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》探析[J]. 教育与教学研究, 2023, 37(9): 120-128. |
| [7] |
程晓莉,齐学红. 行动者网络理论视域下家校共育困境与纾困之道[J]. 教育与教学研究, 2023, 37(9): 13-25. |
| [8] |
雷亮,刘军,欧阳前春. 我国中小学生学业负担治理的历程回溯与困境突破[J]. 教育与教学研究, 2023, 37(9): 77-92. |
| [9] |
乐志强,尹科. 我国校外培训机构治理的历史变迁与展望[J]. 教育与教学研究, 2023, 37(9): 93-106. |
| [10] |
李健,聂磊,杨贤艺. “新艺考”改革方案的多源流模型分析[J]. 教育与教学研究, 2023, 37(9): 107-119. |
| [11] |
刘人锋. 邓颖超的儿童工作理念和方法[J]. 教育与教学研究, 2023, 37(8): 1-11. |
| [12] |
白娴棠,刘卓瑜. “双减”背景下城乡小学生学业负担及家庭参与管理的比较研究——以SX省JZ市为例考察[J]. 教育与教学研究, 2023, 37(8): 71-79. |
| [13] |
张兴辉,师海雄,王尹杉,等. 地方应用型高校大学生生命价值观现状及教育策略[J]. 教育与教学研究, 2023, 37(8): 80-95. |
| [14] |
彭玉凌,彭波,夏咏梅. 风险社会大学生“公共人”意识的培育路径[J]. 教育与教学研究, 2023, 37(8): 96-107. |
| [15] |
谢小蓉,张辉蓉. 解读学生成长百分等级模型:义务教育学校考试增值评价的突破口[J]. 教育与教学研究, 2023, 37(8): 108-119. |
|
