生成式人工智能重塑教师教学的多维审思

陈莉莉; 常中佳

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教育与教学研究 ›› 2026, Vol. 40 ›› Issue (10) : 1-10.

“数字化时代的教育变革”专题

生成式人工智能重塑教师教学的多维审思

陈莉莉, 常中佳

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Reflection on the Transformation of Teacher Instruction by Generative Artificial Intelligence

Chen Lili, Chang Zhongjia

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摘要

生成式人工智能凭借独特的知识创生与衍化机制全面赋能教师的教学实践,在拓展教师知识体系、提升教师执教能力及满足教师情感需求等方面发挥着无可比拟的优势。然而,这一热潮背后又暗含“智能驯化”搁浅教师教学思维力、“智能监控”规训教师教学自主力、“智能交互”挤压师生情感表达力等教学隐忧。为把握机遇、化解危机,教师在教学过程中要做到:注重融合创新,发挥“人在回路”的作用;坚守教育本真,实现人机共生共赢;提升高阶能力,驱动教学智能化转型;构建具身场域,形塑师生交往新样态,打造具有生命力、创造力与情感力的课堂。

Abstract

Generative artificial intelligence,with its unique mechanisms for knowledge generation and evolution,holistically empowers teachers′instructional practices,demonstrating unparalleled advantages in expanding teachers′ knowledge systems,enhancing teaching competencies,and fulfilling emotional needs.However,beneath this wave of innovation lie pedagogical concerns,including the potential erosion of teachers′ critical thinking due to ″intelligentdomestication″,the curtailment of pedagogical autonomy through ″intelligent monitoring″,and the suppression of teacher-student emotional expression within″intelligent interactions″.In order to seize opportunities and resolve crises,teachers should pay attention to integration and innovation in the teaching process and play the role of ″people in the loop″.This entails adhering to the essence of education to achieve human-AI symbiosis and mutual benefit,elevating higher-order competencies to drive the intelligent transformation of teaching,and constructing embodied environments to shape new paradigms of teacher-studentinteraction,so as to create a classroom with vitality,creativity and emotion.

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陈莉莉, 常中佳. 生成式人工智能重塑教师教学的多维审思[J]. 教育与教学研究. 2026, 40(10): 1-10

Chen Lili, Chang Zhongjia. Reflection on the Transformation of Teacher Instruction by Generative Artificial Intelligence[J]. Education and Teaching Research. 2026, 40(10): 1-10

中图分类号： G434

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