人口负增长的时代背景引发了学龄人口低谷以及教育资源重组的“蝴蝶效应”。伴随着城镇化速度的加快,农村地区相较于城市而言,在学龄人口锐减的问题上表现得尤为突出。乡村小规模学校作为我国农村地区义务教育的关键组成部分,在未来少子化时代,将逐渐成为我国农村学校的主要类型。其“小班小校”的天然属性是开展小班化教学的特有优势,具体表现为在教学中能够契合学生个体差异、灵活配置教学资源,以及与乡村社区形成紧密联系。同时,在乡村小规模学校开展小班化教学也存在师资数量不足和质量不高、教学硬件和软件资源匮乏,以及教师传统思维定式与家长观念滞后等挑战。为此,应主动化解困境,从创新师资配置机制、构建专业发展支持体系,优化资源配置模式、推动软硬件协同发展,深化教育观念革新、凝聚家校共育合力等三个方面应对,助力推动乡村教育的可持续发展。
Abstract
Against the backdrop of an era marked by negative population growth,a ″butterfly effect″ has been triggered,characterized by a trough in the school-age population and the reorganization of educational resources.Accelerated urbanization has exacerbated this issue,with rural areas experiencing a particularly sharp decline in school-age children compared to urban areas.Rural small-sized schools,as a crucial component of compulsory education in China′s rural regions,are poised to become the predominant type of rural school inthe upcoming era of low fertility.Their inherent characteristic of ″small classes and small schools″ constitutes a unique advantage for implementing small-class instruction.This advantage manifests specifically in the ability to tailorteaching to individual student differences,flexibly allocate instructional resources,and foster strong ties with rural communities.However,the implementation of small-class instruction in these settings also faces significant challenges,including:an insufficient quantity and uneven quality of teachers,deficienciesin both hardware and software teaching resources,and entrenched traditional mindsets among teachers coupled with lagging parental perceptions.To proactivelyaddress these dilemmas,a tripartite approach is proposed:innovating teacher allocation mechanisms and constructing a professional development support system;optimizing resource allocation models to promote the coordinated development ofhardware and software;and deepening the transformation of educational conceptsto forge synergistic home-school partnerships.These measures are essential for advancing the sustainable development of rural education.
关键词
人口负增长 /
乡村小规模学校 /
乡村教育 /
小班化教学 /
教育公平 /
因材施教
Key words
negative population growth /
rural small-sized schools /
rural education /
small-class instruction /
educational equity /
teaching according to students′ aptitudes
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基金
*国家社会科学基金青年项目“精准扶贫背景下乡村教师队伍分类建设研究”(编号:18CSH022)。
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