幼小衔接背景下教师专业发展的三重逻辑——基于教育主体间性视角

幼小衔接背景下教师专业发展的三重逻辑——基于教育主体间性视角

张辉蓉,孙卫,于江

教育与教学研究 ›› 2025, Vol. 39 ›› Issue (3) : 84-95.

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张辉蓉,孙卫,于江. 幼小衔接背景下教师专业发展的三重逻辑——基于教育主体间性视角[J]. 教育与教学研究. 2025, 39(3): 84-95

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