2025年, 第39卷, 第3期　
刊出日期：2025-03-20

  

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教育与教学研究
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  生成式人工智能教育应用的各国政策与未来应对

  谭建川

  教育与教学研究. 2025, 39(3): 1-14.

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  中美德高等教育数字化转型比较分析：国家战略、治理实践及启示

  汪舒仪,余庆泽,毛为慧,孙健

  教育与教学研究. 2025, 39(3): 15-28.

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  自我决定理论视角下的幼儿入学准备:内涵思路与教育路向

  罗世兰

  教育与教学研究. 2025, 39(3): 29-40.

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  经验中的间断性何以赋能幼小衔接:价值和启示

  胡南

  教育与教学研究. 2025, 39(3): 41-57.

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  数智时代教学范式变革的动因、理论与进路

  王天平,杨璐

  教育与教学研究. 2025, 39(3): 58-69.

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  核心素养导向下技术赋能教学的逻辑与行动

  杨霞,范蔚

  教育与教学研究. 2025, 39(3): 70-83.

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  幼小衔接背景下教师专业发展的三重逻辑——基于教育主体间性视角

  张辉蓉,孙卫,于江

  教育与教学研究. 2025, 39(3): 84-95.

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  幼儿教师对冒险性游戏的态度及实践障碍研究

  申晓月,金翟欣,陈秋秋,等

  教育与教学研究. 2025, 39(3): 96-105.

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  民族地区幼儿园教师的身份认同——基于86名教师成长故事的 Nvivo 12.0分析

  张喆颖,赵凡奇

  教育与教学研究. 2025, 39(3): 106-118.

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  泛娱乐化环境下加强青年理想信念教育的困境与出路

  管秀雪,季静

  教育与教学研究. 2025, 39(3): 119-128.

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