| [1] |
韩天骄. 生成式人工智能赋能学校教育变革:现实挑战、观念重塑、行动路向[J]. 教育与教学研究, 2026, 40(2): 1-13. |
| [2] |
李施营,唐章蔚. 区块链视域下生成式人工智能教育应用的伦理问题与消解策略[J]. 教育与教学研究, 2026, 40(2): 14-23. |
| [3] |
胥兴春,张媛. 从百草园到三味书屋再到未来学校:儿童教育空间的变迁与审思[J]. 教育与教学研究, 2026, 40(2): 24-37. |
| [4] |
李健,李彬彬,宋乃庆,等. 美术教材插图质量评价指标体系构建[J]. 教育与教学研究, 2026, 40(2): 38-51. |
| [5] |
魏宝宝,居玉敏,徐恩伟. 本立道生:教育家精神之价值特征、内蕴逻辑及养成路径[J]. 教育与教学研究, 2026, 40(2): 65-80. |
| [6] |
杜学元,杨豪. 城乡义务教育在校生变动趋势与教育资源需求预测——以四川省为例[J]. 教育与教学研究, 2026, 40(2): 81-97. |
| [7] |
李欣,高婧. 体育“留学中国”品牌和能力建设的必然选择与应然追求[J]. 教育与教学研究, 2026, 40(2): 98-108. |
| [8] |
李梦茹,周飞月,苟仙琴. 学前融合教育政策的区域异质性及其制度成因——基于PMC指数模型的量化评价与启示[J]. 教育与教学研究, 2026, 40(2): 109-128. |
| [9] |
何瑛,李涵雯,胡叶琳. ChatGPT如何赋能新文科建设?[J]. 教育与教学研究, 2026, 40(1): 1-11. |
| [10] |
刘永维. 回归教育的原点:知识价值观的逻辑变迁与精神指向[J]. 教育与教学研究, 2026, 40(1): 12-33. |
| [11] |
郑刚,黄坤涛. 语文统编教材“三位一体”阅读教学体系的三重逻辑[J]. 教育与教学研究, 2026, 40(1): 34-46. |
| [12] |
黄朋,高俊英. 中国共产党人精神谱系融入幼儿园课程的价值意蕴、系统设计与实践进路[J]. 教育与教学研究, 2026, 40(1): 47-59. |
| [13] |
杜萍,刘思雨,张鸿潇. 小学教师双线混融教学胜任力及其评价指标体系建构[J]. 教育与教学研究, 2026, 40(1): 60-76. |
| [14] |
刘冲,李书琴,邓雨杭. 基于共研主题的教育硕士双导师协同育人机制探索[J]. 教育与教学研究, 2026, 40(1): 77-87. |
| [15] |
朱镜人. 英国职业资格考试的萌芽及启示[J]. 教育与教学研究, 2026, 40(1): 88-95. |
|