2026年, 第40卷, 第3期　
刊出日期：2026-03-20

  

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教育与教学研究
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  自主建构知识体系:大学生终身成长的价值旨归与能力基石

  史秋衡, 林梓妍

  教育与教学研究. 2026, 40(3): 1-17.

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  大学生专业收获目的性的结构及其规范重构

  廖智鑫

  教育与教学研究. 2026, 40(3): 18-33.

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  大学生学习方式的特征与变革

  陈思迪

  教育与教学研究. 2026, 40(3): 34-43.

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  高影响力教育实践赋能大学生就业能力的内在逻辑、现实落差与优化路径

  李瑞

  教育与教学研究. 2026, 40(3): 44-54.

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  从成人视角走向儿童视角:幼儿服药行为的转变及其教育意义

  张树丽,童宏亮

  教育与教学研究. 2026, 40(3): 55-67.

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  深度学习情感的教学激发机制实证研究

  王天平,彭雪敏,李珍,等

  教育与教学研究. 2026, 40(3): 68-85.

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  新时代教师返乡性流动的内在机理与实践路径——基于布迪厄场域理论

  吕阳,熊萍

  教育与教学研究. 2026, 40(3): 86-100.

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  学生增值评价:价值取向、操作困境与实践校正

  金玉梅,常康云,游福川

  教育与教学研究. 2026, 40(3): 101-112.

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  基于“工具—要素—力度—时间”四维政策工具框架下我国生态文明教育政策文本研究

  郭楠楠,朱楠

  教育与教学研究. 2026, 40(3): 113-128.

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