在数智时代,学校教育正经历着深刻的跨学科知识变革。技术驱动下的课堂知识呈现出前所未有的融合态势,教师跨学科协作成为教学知识整合的核心机制。学校教育知识生产模式在技术融通中实现了根本性转型,智慧空间的虚拟化促使传统学校空间走向多元化重构,技术空间的赋能作用推动了教学知识形成的民主化进程,生成式人工智能更是加速了教学知识空间的深度融合。在这一变革进程中,学科交叉点发挥着关键的桥梁作用,有效形塑了教师的跨学科思维模式。然而,面对数智技术的快速发展,必须审慎规划人工智能的应用边界,深入探究教学内容生成的科学依据,避免技术工具化带来的认知浅化风险。真正有价值的教育创新在于开展真实的跨学科协作,在数智联动的框架下实现学科统整,构建既充分利用技术优势又保持教育本质的新型知识生态。
Abstract
In the age of digital intelligence,school education isundergoing a profound transformation in interdisciplinary knowledge.Driven bytechnology,classroom knowledge is displaying an unprecedented trend of integration,and interdisciplinary collaboration among teachers has become the core mechanism for the integration of teaching knowledge.The knowledge production mode of school education has achieved a fundamental transformation through technological convergence,while the virtualization of smart spaces has propelled traditional school spaces toward diversified reconstruction.The empowering role of technological space has advanced the democratization of teaching knowledge formation,and generative artificial intelligence has further accelerated the deep integration of teaching knowledge spaces.During this transformative process,disciplinary intersections serve as key bridges,effectively shaping teachers′ interdisciplinary thinking models.However,facing the rapid development of digital intelligencetechnology,it is essential to prudently plan the boundaries of artificial intelligence application,deeply explore the scientific basis for generating teaching content,and avoid the risk of cognitive shallowing caused by the instrumentalization of technology.Truly valuable educational innovation lies in undertaking authentic interdisciplinary collaboration,achieving disciplinary integration withina framework of digital-intelligent linkage,and constructing a new knowledge ecology that fully harnesses technological advantages while preserving the essenceof education.
关键词
数智时代 /
学校教育 /
跨学科知识 /
变革际遇 /
空间塑造
Key words
age of digital intelligence /
school education /
interdisciplinary knowledge /
transformational opportunities /
space shaping
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基金
*国家社会科学基金教育学青年项目“新学龄人口格局下基础教育小班化跨学科教学研究”(编号:CPA250326)。
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