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美国学前教育研究动态管窥及启示——基于ECRQ(SSCI)期刊（2012-2021年）中高被引论文分析 |
2023 Vol.37(5):113-128 |
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张霞，虎二梅 |
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( 86 )
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留守经历影响学业成就的作用机制述论 |
2023 Vol.37(7):22-43 |
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刘志军 |
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( 66 )
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乡村教师的现实境遇与人文关怀：生存质量的视角 |
2023 Vol.37(9):67-76 |
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侯小兵 |
[摘要]
( 33 )
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我国校外培训机构治理的历史变迁与展望 |
2023 Vol.37(9):93-106 |
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乐志强,尹科 |
[摘要]
( 29 )
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培养智慧型教师推进高质量教师发展 |
2023 Vol.37(5):91-100 |
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刘晓明 |
[摘要]
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基于新课标的小学数学学业质量测评路向 |
2023 Vol.37(5):40-49 |
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吴乐乐，陈婷 |
[摘要]
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中国特色教育学知识体系何以赋能基础教育高质量发展 |
2023 Vol.37(5):23-39 |
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周仕德，刘懿，刘翠青 |
[摘要]
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“新艺考”改革方案的多源流模型分析 |
2023 Vol.37(9):107-119 |
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李健,聂磊,杨贤艺 |
[摘要]
( 15 )
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教育的人才培养：局限与可能 |
2023 Vol.37(5):1-11 |
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朱益明 |
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( 14 )
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新时代大学劳动教育的文化生态及其系统的建构策略 |
2023 Vol.37(5):64-78 |
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张玉，罗生全 |
[摘要]
( 14 )
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中华苏维埃共和国发展教育事业的实践机理及其当代启示 |
2023 Vol.37(5):101-112 |
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王枫云，陈颖 |
[摘要]
( 14 )
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从学科综合到学科实践：新课程标准深化育人方式变革的新路向 |
2023 Vol.37(9):39-48 |
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陈雪强 |
[摘要]
( 14 )
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行动者网络理论视域下家校共育困境与纾困之道 |
2023 Vol.37(9):13-25 |
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程晓莉,齐学红 |
[摘要]
( 13 )
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如何理解场馆教育——基于不同立场的场馆教育理解差异与调和 |
2023 Vol.37(5):50-63 |
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王乐 |
[摘要]
( 13 )
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| 15 |
主体间性视角下的家园关系：理论意蕴、现实困境与实现理路 |
2023 Vol.37(9):1-12 |
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胥兴春,张媛 |
[摘要]
( 13 )
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我国中小学生学业负担治理的历程回溯与困境突破 |
2023 Vol.37(9):77-92 |
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雷亮,刘军,欧阳前春 |
[摘要]
( 13 )
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邓颖超的儿童工作理念和方法 |
2023 Vol.37(8):1-11 |
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刘人锋 |
[摘要]
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风险社会大学生“公共人”意识的培育路径 |
2023 Vol.37(8):96-107 |
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彭玉凌,彭波,夏咏梅 |
[摘要]
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基于层次分析法的学生科学推理能力评价研究——以高中生物为例 |
2023 Vol.37(7):44-58 |
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刘世玉,陈曦 |
[摘要]
( 10 )
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新文科背景下教师教育课程思政建设的多重逻辑与发展策略 |
2023 Vol.37(9):49-58 |
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赵佳丽 |
[摘要]
( 10 )
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“双减”背景下学生数字素养的培育：缘起、模式构建和实践路径 |
2023 Vol.37(9):26-38 |
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孟亚玲，史慧丽 |
[摘要]
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中国式学前教育现代化道路的十年回眸与未来展望 |
2023 Vol.37(5):12-22 |
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杨晓萍，尹国宾 |
[摘要]
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“健康第一”视角下高校公共体育课程改革探析 |
2023 Vol.37(5):79-90 |
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李欣，冉建，张象，刘杰 |
[摘要]
( 10 )
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(6)
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高低学业水平学习者在线讨论行为差异的实验研究——以“教育电视系统”课程在线讨论为例 |
2023 Vol.37(7):59-74 |
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黄家荣,吴艳 |
[摘要]
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| 25 |
迈向治理现代化:学前教育府际合作的现实检视与路径抉择 |
2023 Vol.37(8):58-70 |
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刘友棚 |
[摘要]
( 9 )
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| 26 |
美国高校学生事务管理研究：进展、趋势与特点 |
2024 Vol.38(1):73-90 |
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周倩,胡志霞 |
[摘要]
( 9 )
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| 27 |
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》探析 |
2023 Vol.37(9):120-128 |
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汪立明,陈玉钰,李强 |
[摘要]
( 9 )
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地方高职院校师范专业培养乡村高质量幼小师资的实施路径 |
2023 Vol.37(9):59-66 |
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蒋平,卢玲,王箭飞 |
[摘要]
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“双减”背景下城乡小学生学业负担及家庭参与管理的比较研究——以SX省JZ市为例考察 |
2023 Vol.37(8):71-79 |
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白娴棠,刘卓瑜 |
[摘要]
( 8 )
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(3)
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| 30 |
解读学生成长百分等级模型:义务教育学校考试增值评价的突破口 |
2023 Vol.37(8):108-119 |
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谢小蓉,张辉蓉 |
[摘要]
( 7 )
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(3)
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