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中学新手教师专业发展的场域资本困境及对策 |
2023 Vol.37(12):51-63 |
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周东 |
[摘要]
( 66 )
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(2)
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寒门子弟向上流动的驱动力——一个农村“80后”阶层突围者的自我民族志 |
2024 Vol.38(6):15-30 |
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肖国超，蔡文伯 |
[摘要]
( 61 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(1)
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| 3 |
博弈视域下中小学生参与家庭体育活动研究 |
2024 Vol.38(6):119-128 |
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陈宇，岳游松 |
[摘要]
( 42 )
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(2)
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| 4 |
幼儿家长教育焦虑的实证分析与纾解路径 |
2024 Vol.38(4):116-128 |
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范涌峰,朱蕾屹,涂小庆,等 |
[摘要]
( 36 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(3)
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| 5 |
数学理解下学习的生成基础、价值意蕴及发展路径 |
2024 Vol.38(6):31-43 |
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吴仁芳，赵彬如 |
[摘要]
( 22 )
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(1)
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| 6 |
“儿童的视角”下幼儿园班级主题墙创设 |
2024 Vol.38(1):116-128 |
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唐锋,张思湘,蔡迎旗 |
[摘要]
( 19 )
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(1)
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| 7 |
教学数字化转型中情感互动的隐忧与规避 |
2024 Vol.38(5):42-54 |
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陈琳 |
[摘要]
( 18 )
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(3)
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| 8 |
中小学生综合素质概念的历史嬗变与新时代内涵 |
2024 Vol.38(5):16-27 |
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吴立宝,谷越峰,高博豪,等 |
[摘要]
( 16 )
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(2)
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| 9 |
体育表演类课程过程性考核构建探索 |
2024 Vol.38(4):32-44 |
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刘蓉 |
[摘要]
( 16 )
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(2)
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| 10 |
美国高校学生事务管理研究：进展、趋势与特点 |
2024 Vol.38(1):73-90 |
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周倩,胡志霞 |
[摘要]
( 16 )
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(1)
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| 11 |
新时代家长教育素养及提升策略研究 |
2024 Vol.38(6):104-118 |
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曾彬，雷和敏 |
[摘要]
( 16 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(2)
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| 12 |
我国“县管校聘”教师流动政策的回顾与省思 |
2024 Vol.38(4):56-76 |
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庄岳彤,欧阳修俊 |
[摘要]
( 16 )
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(2)
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| 13 |
哪些准备有力量？——家庭入学准备、儿童学习品质与一年级学业成就关系的追踪研究 |
2024 Vol.38(5):112-128 |
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余璐,韦潞莹,韩静,等 |
[摘要]
( 15 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(3)
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| 14 |
高考志愿填报中专业选择的困境及其化解 |
2024 Vol.38(3):52-67 |
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谯利平,唐智松,张玮,等 |
[摘要]
( 15 )
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(2)
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| 15 |
20世纪上半叶中国课程论研究的历史回勘——以教育学著作与教材为中心的考察 |
2024 Vol.38(5):28-41 |
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胡飞,郑刚 |
[摘要]
( 15 )
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(2)
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| 16 |
近十年我国数字教育资源公共服务研究的进展与未来展望 |
2024 Vol.38(2):14-30 |
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王声平,贺静霞 |
[摘要]
( 15 )
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(2)
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| 17 |
智能时代在线课程的应然样态、实然困境与实践路向 |
2024 Vol.38(4):20-31 |
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王天平,李珍 |
[摘要]
( 15 )
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(3)
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| 18 |
基于位育理论重构乡村教师的生存与发展之路 |
2024 Vol.38(5):66-77 |
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虎技能,阳濡卉 |
[摘要]
( 14 )
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(3)
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| 19 |
基于情境学习理论的专递课堂教学探究——以统编版语文教材五年级上册《山居秋暝》一课为例 |
2024 Vol.38(6):44-55 |
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刘天平，潘嘉颖 |
[摘要]
( 14 )
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(2)
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| 20 |
中国特色师范教育体系的演进、成就与问题 |
2024 Vol.38(2):44-57 |
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刘秀峰 |
[摘要]
( 14 )
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(2)
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| 21 |
泰国教育数字化转型的历程、问题及对策 |
2024 Vol.38(8):116-128 |
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曾峥 |
[摘要]
( 14 )
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(2)
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| 22 |
元宇宙赋能幼儿情境学习的内在机理、潜在风险与教育启示 |
2024 Vol.38(9):17-32 |
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祝传鹏,么加利 |
[摘要]
( 14 )
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(2)
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| 23 |
师生视角下大学“课堂沉默”现象的分析及其纾困 |
2024 Vol.38(9):47-60 |
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王嵩迪 |
[摘要]
( 14 )
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(2)
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| 24 |
幼儿园新手教师专业自主发展意识的困境与对策 |
2024 Vol.38(9):61-78 |
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姚伟,石新圆 |
[摘要]
( 13 )
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(2)
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| 25 |
“双减”背景下中小学教师的工作“负荷”与“减负”治理的实践路径 |
2024 Vol.38(6):56-68 |
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郭德侠，王玉，刘晶 |
[摘要]
( 13 )
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(2)
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| 26 |
围困与破局：“双减”背景下隐秘的课外补习现象研究 |
2024 Vol.38(4):77-93 |
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陈振中,李乔珊 |
[摘要]
( 13 )
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(2)
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高水平院校工科专业学困生致困解析与纾困探索——基于中部某“双一流”高校工科专业284名本科学业预警学生的混合研究 |
2024 Vol.38(2):113-128 |
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姚则会,赵磊. |
[摘要]
( 13 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(2)
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| 28 |
我国乡村教师理解儿童的时代境遇、内在困境及践行方略 |
2024 Vol.38(6):69-82 |
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胡福贞，钟雪 |
[摘要]
( 13 )
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(2)
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| 29 |
“生生不已”的幼儿园环境创设探析——基于生命美学的视角 |
2024 Vol.38(5):101-111 |
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黄英杰,刘瑞斌 |
[摘要]
( 12 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(2)
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| 30 |
Z世代清华大学“特奖”人研究 |
2024 Vol.38(2):99-112 |
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周溪亭,吴玥,魏海龙,等 |
[摘要]
( 12 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(2)
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