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中国儿童研究的热点与未来展望——基于2023—2024年度人大复印报刊资料《幼儿教育导读》(教育科学)转载论文分析 |
2025 Vol.39(5):118-128 |
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刘亚力,林兰,杨雨菡 |
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( 162 )
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(40)
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英语教师工作的三重困境：来自一线的声音 |
2025 Vol.39(9):69-83 |
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曹宗清,普云飞,程慕,等 |
[摘要]
( 104 )
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(1)
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生成式人工智能教育应用的各国政策与未来应对 |
2025 Vol.39(3):1-14 |
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谭建川 |
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( 103 )
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“预聘—长聘制”对高校教师工作激励的成效研究——基于双因素理论的视角 |
2025 Vol.39(4):59-73 |
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赵慧 |
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( 89 )
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《教育与教学研究》2015—2024年学术影响力分析 |
2025 Vol.39(6):112-128 |
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代显华,李明悦,秦亚蕾,等 |
[摘要]
( 89 )
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幼小衔接背景下教师专业发展的三重逻辑——基于教育主体间性视角 |
2025 Vol.39(3):84-95 |
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张辉蓉,孙卫,于江 |
[摘要]
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劳动教育系统属性及动力机制审辨——基于自组织理论视角 |
2025 Vol.39(4):12-27 |
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陈勇,杨晓萍 |
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( 83 )
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中小学教师数字素养的提升挑战与突破路径 |
2025 Vol.39(6):11-25 |
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谭天美,胡锦霞 |
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( 83 )
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AI全科教师主讲小学一年级科学课程开发：一项行动研究 |
2025 Vol.39(5):1-18 |
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王苗,范金闪,刘任畅,等 |
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泛娱乐化环境下加强青年理想信念教育的困境与出路 |
2025 Vol.39(3):119-128 |
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管秀雪,季静 |
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( 79 )
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跨学科主题教学的学校落实机制——以X校跨学科主题教学实施历程为例 |
2025 Vol.39(4):28-43 |
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王飞 |
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( 78 )
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中美德高等教育数字化转型比较分析：国家战略、治理实践及启示 |
2025 Vol.39(3):15-28 |
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汪舒仪,余庆泽,毛为慧,孙健 |
[摘要]
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数智时代教学范式变革的动因、理论与进路 |
2025 Vol.39(3):58-69 |
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王天平,杨璐 |
[摘要]
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共同富裕背景下职业教育助力乡村振兴的价值意蕴与实践路径 |
2025 Vol.39(9):116-128 |
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楼韵佳 |
[摘要]
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家庭资本对获得高等教育机会的影响研究——基于基础教育累积优势的中介效应及高中学校资源投入的调节效应 |
2025 Vol.39(5):83-101 |
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卢立涛,王一凡,周昆仑 |
[摘要]
( 73 )
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县域普惠性幼儿园空间分布的现实样态、问题及优化策略——基于S省C市的GIS技术分析 |
2025 Vol.39(5):102-117 |
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陈志其,谭燕 |
[摘要]
( 73 )
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家校社协同育人中关于家长责任边界的反思 |
2025 Vol.39(4):106-115 |
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周险峰,郭钰菲,吴泽峰 |
[摘要]
( 71 )
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| 18 |
民族地区幼儿园教师的身份认同——基于86名教师成长故事的 Nvivo 12.0分析 |
2025 Vol.39(3):106-118 |
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张喆颖,赵凡奇 |
[摘要]
( 70 )
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数字时代的幼儿教育变革：OECD 的应对及启示 |
2025 Vol.39(4):1-11 |
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索长清,张德佳 |
[摘要]
( 68 )
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| 20 |
县域义务教育均衡发展的中国经验 |
2025 Vol.39(4):88-105 |
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赖长春 |
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( 68 )
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| 21 |
数字化时代幼儿园园本教研的路径转型 |
2025 Vol.39(6):1-10 |
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王妤 |
[摘要]
( 68 )
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哈特阶梯理论观照下的儿童家庭参与：内在逻辑、现实困境与实践理路 |
2025 Vol.39(6):40-53 |
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胥兴春,崔雨锡 |
[摘要]
( 66 )
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和合共生：融合教育背景下普特教师专业合作的反思与重构——基于组织行为学视域的质性分析 |
2025 Vol.39(6):69-82 |
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刘永维,王昕媛 |
[摘要]
( 65 )
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核心素养导向下技术赋能教学的逻辑与行动 |
2025 Vol.39(3):70-83 |
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杨霞,范蔚 |
[摘要]
( 65 )
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经验中的间断性何以赋能幼小衔接:价值和启示 |
2025 Vol.39(3):41-57 |
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胡南 |
[摘要]
( 64 )
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小学教育现代化:教师视角的核心关切与现实困境分析——基于自然语言处理(NLP)技术 |
2025 Vol.39(6):83-95 |
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杨黎,宋乃庆,谢路 |
[摘要]
( 64 )
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| 27 |
生成式人工智能对思想政治教育的深层挑战及其应对 |
2025 Vol.39(9):1-11 |
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赵泽林,宁孜 |
[摘要]
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高等教育资源、人力资本对区域创新扩散的影响——基于空间计量—中介作用模型分析 |
2025 Vol.39(4):74-87 |
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蔡文伯,郝佩 |
[摘要]
( 63 )
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党的创新理论话语融入外语教学:时代价值与实践理路 |
2025 Vol.39(5):38-50 |
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郑广杰 |
[摘要]
( 61 )
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| 30 |
从“懵懂”到“自觉”:学术型硕士生的学术成长阶段及其特征研究 |
2025 Vol.39(6):96-111 |
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徐伟琴,岑逾豪 |
[摘要]
( 60 )
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(18)
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