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2023年 37卷 11期
刊出日期：2023-11-20
教育与教学研究
教育与教学研究
1
论回归儿童天性的教育及教育焦虑的纾解——基于《种树郭橐驼传》的教育价值意蕴阐释
李旭,张旭,杨金宇
2023 Vol. 37 (11): 1-12 [
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幼儿园自然教育目的与实践的省思与重构
罗瑶
2023 Vol. 37 (11): 13-26 [
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以学生为中心的高校教学变革维度与前沿分析——基于WOS源刊文献的可视化分析
孙刚成,杨婳婳
2023 Vol. 37 (11): 27-44 [
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不同成熟度新入职幼儿教师应对亲师矛盾的组织支持路径研究
秦旭芳,徐丘涵
2023 Vol. 37 (11): 45-60 [
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5
基于多源流理论的我国教育治理政策变迁分析
尤玉钿,胡中锋
2023 Vol. 37 (11): 61-72 [
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“双减”下教育育人本质的回归
谢延龙,张玉田
2023 Vol. 37 (11): 73-84 [
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7
新时代基础教育高质量发展的实践探索——基于成都市温江区教育实践的经验
李双渡
2023 Vol. 37 (11): 85-87 [
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8
在“生命·生态·生长”的“三生教育”中践行幸福教育
文家富
2023 Vol. 37 (11): 88-90 [
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9
建“幸福共长中心体”,促学校高质量发展——一所新学校对高质量教育的追求
谢东云
2023 Vol. 37 (11): 90-94 [
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强师为根 育人为本——一所乡村小微学校的强校之路
黄小燕
2023 Vol. 37 (11): 94-96 [
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11
促进教师专业化发展的校本实践
吴璀
2023 Vol. 37 (11): 97-99 [
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12
“乐善敬仁”校本研修的实践探索
郑建忠
2023 Vol. 37 (11): 99-104 [
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搭建学科融合“课程群”赋能学校特色发展
王守琼
2023 Vol. 37 (11): 104-107 [
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14
“善格”教育校本课程体系探索
林良展
2023 Vol. 37 (11): 107-110 [
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深化课堂改革 推动基础教育高质量发展
熊文
2023 Vol. 37 (11): 110-114 [
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16
“真心教育”课堂教学范式构建策略
谭永焕
2023 Vol. 37 (11): 114-119 [
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“双减”视域下家校共育创新实践
高巧玲
2023 Vol. 37 (11): 119-122 [
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九年一贯制学校以融合促中小衔接的实践探索
洪秀端
2023 Vol. 37 (11): 122-125 [
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“百人计划”项目的探索与实践
肖明华
2023 Vol. 37 (11): 125-128 [
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