儿童早期发展

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1. 儿童早期发展养育照护体系中的回应性照护

倪雪菲, 樊利春

中国儿童保健杂志 2023, 31 (1): 62-65. DOI: 10.11852/zgetbjzz2022-0049

摘要（435）

PDF （586KB）（428）

儿童早期发展养育照护体系由儿童健康、足够的营养、安全和保障、回应性照护以及早期学习机会五大内容组成。其中回应性照护是促进儿童早期发展的重要方式,本文从回应性照护的内涵、面临的挑战、实施与评价等方面进行总结回顾,探讨回应性照护对儿童早期发展的影响。

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2. 父母洞察力与儿童早期发展关系的研究进展

张畅, 周婷

中国儿童保健杂志 2022, 30 (10): 1095-1098. DOI: 10.11852/zgetbjzz2021-1479

摘要（170）

PDF （508KB）（148）

父母洞察力是指养育者从儿童的视角看世界,并推测和解释儿童行为背后的动机和情绪的能力。依恋理论认为,父母洞察力是儿童形成安全依恋和早期健康发展的重要基础。现有研究发现,父母洞察力能够促进父母积极养育行为,提高养育质量,对儿童的早期社会情绪发展有重要作用。父母洞察力主要受养育者自身因素影响,并可以通过干预训练获得提升。本研究旨在以父母洞察力为切入点,为儿童发展、孤独症儿童等特殊儿童的早期康复研究及儿童保健的实践工作提供依据。

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3. 新生儿营养与儿童早期发展

刘俐, 魏思萌, 姜忒

中国儿童保健杂志 2022, 30 (8): 879-883. DOI: 10.11852/zgetbjzz2021-1142

摘要（317）

PDF （603KB）（241）

儿童早期发展是从受精卵到8岁儿童体格、心理和社会能力的生长和发育,其发展过程受到遗传、环境等多方面影响。其中,新生儿的优质营养是儿童早期发展的重要物质基础,新生儿期的母乳喂养、新生儿疾病的筛查、早产儿和低出生体重儿的合理喂养都是促进儿童早期发展的关键之一。本文将从新生儿营养的角度,全面总结其对儿童早期发展的作用,为更好地优化母婴营养,促进儿童早期发展提供新的方向与参考。

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4. 运动能力与儿童早期发展

郭建军, 王超

中国儿童保健杂志 2022, 30 (6): 591-593. DOI: 10.11852/zgetbjzz2022-0565

摘要（347）

PDF （455KB）（308）

儿童早期发展对个人成年时期,乃至老年阶段的全面发展和健康促进均具有重要意义,受到越来越多的社会关注。本文从早期教育中运动能力培养的角度,总结其对儿童早期体格生长、智力发展、神经心理发育的作用及对特殊儿童疾病干预的影响,为促进儿童健康成长寻找途径和方向。

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5. 身体活动与学龄前儿童早期发展

王健

中国儿童保健杂志 2022, 30 (6): 585-590. DOI: 10.11852/zgetbjzz2022-0597

摘要（436）

PDF （1112KB）（248）

身体活动是学龄前儿童玩耍、游戏和日常生活的主要活动形式,也是早期养育、教育以及医疗康复的重要手段,在促进儿童早期身体、大脑、认知、情感和社会发展,塑造整体人生发展轨迹以及儿童身心健康等方面发挥积极有益的作用。本文重点介绍身体活动与早期身体发展、脑与认知发展和社会发展领域的最新研究进展及其未来研究展望。

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6. 重视儿童早期发展中运动能力的发展与习惯的培养

童梅玲

中国儿童保健杂志 2022, 30 (6): 581-584. DOI: 10.11852/zgetbjzz2022-0598

摘要（334）

PDF （720KB）（377）

运动是儿童早期发展的重要组成部分,可促进儿童生理、心理和社会能力的发展。照护者将运动融入到日常的养育照护过程中,循序渐进发展儿童的运动能力,从小培养儿童的运动习惯,有助于促进儿童早期发展,提高儿童生命的远期健康,也是提高人口素质,强国强民的重要举措。

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7. 北京市通州区4 656例学龄前儿童早期发展现状及其与学习支持的关系

侯杉杉, 李雪莹, 弭小艺, 高雅晴, 邹思雨, 孟召学, 周虹

中国儿童保健杂志 2022, 30 (2): 135-139. DOI: 10.11852/zgetbjzz2021-0672

摘要（166）

PDF （556KB）（196）

目的分析影响学龄前儿童早期发展的因素及其与家庭/父亲/母亲学习支持的关系,为促进学龄前儿童早期综合发展提供依据。方法选择2020年12月1—31日在通州区幼儿园就读的4 656儿童为研究对象,对家长和儿童的基本情况、调查前3天内父亲/母亲/其他看护人是否陪儿童一起进行7项学习支持活动的情况、儿童早期发展情况进行问卷调查,采用Logistic回归分析儿童早期发展指数的影响因素,重点是与家庭/父亲/母亲学习支持的关系。结果北京市通州区学龄前儿童早期发展指数为98.5%,4个领域中社交情感达标率最低,为86.6%(4 032/4 656)。出生时足月会增加儿童早期发展达标的可能性;获得家庭( OR=4.856, 95% CI:2.601~9.066)、父亲( OR=2.183,95% CI:1.299~3.669) 、母亲( OR=4.150, 95% CI:2.517~6.844)学习支持的学龄前儿童早期发展达标的可能性更高。结论北京市通州区学龄前儿童早期发展指数较高,但是社交情感达标率较低。有必要对学龄前儿童父母及其看护人进行个性化的健康教育,提高家庭对儿童早期发展的重视程度,尤其要重视父母亲的作用,促进学龄前儿童的发展。

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8. 家庭养育环境对儿童早期发展影响的研究进展

李佳, 王雪娜, 杜雯雯, 张萌, 余立平

中国儿童保健杂志 2021, 29 (10): 1096-1099. DOI: 10.11852/zgetbjzz2020-1280

摘要（701）

PDF （573KB）（360）

儿童早期发展对个体、家庭、社会具有重要意义。提高父母养育能力、改善家庭养育环境是促进儿童早期发展的关键与核心。本文围绕家庭养育环境与儿童早期发展,从相关概念、理论、影响作用及干预实践等角度进行综述。旨在为我国开展相关实证研究提供依据,并为儿童保健工作的改进提供参考,以促进儿童早期综合发展。

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9. 上海城市幼儿情绪和社会性早期发展现状及影响因素分析

张媛媛, 金星明, 卞晓燕, 王莎莎, 方永双, 陈津津

中国儿童保健杂志 2020, 28 (4): 447-450. DOI: 10.11852/zgetbjzz2019-1431

摘要（292）

PDF （760KB）（238）

目的了解上海城市幼儿情绪社会性早期发展现状,分析影响因素,为早期筛查和干预提供依据。方法 2017年3-9月采用分层整群抽样方法,从中等发展水平的两个区随机选择4个社区的1~3岁幼儿作为研究对象。应用中国城市幼儿社会情绪评估量表、1~3岁儿童家庭养育环境量表及自拟的社会人口学问卷,对幼儿情绪社会性发展现状及影响因素进行调查分析。结果幼儿情绪社会性发展异常检出率为24.44%(231/945),男童外显行为异常率高于女童(11.0% vs 7.1%, χ ²＝4.493, P<0.05),12~18月龄能力异常检出率为15.9%,显著高于其他年龄组(3.6%~6.9%, P<0.05)。单因素分析显示,父母年龄、母亲职业和受教育程度、母亲参与养育时间、是否为独生子女、是否经历重大创伤事件、家庭养育环境对幼儿情绪社会性发展的影响具有统计学意义( P<0.05)。Logistic回归分析显示,是否独生子女、父母亲年龄、母亲职业、母亲参与养育时间、家庭养育环境对幼儿情绪社会性发展的影响具有统计学意义( P<0.05)。结论上海城市幼儿情绪社会性发展问题发生率高,应开展早期筛查,制定家庭养育早期干预策略,促进儿童早期发展。

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10. 运动发育评估在儿童早期发展中的应用

池霞

中国儿童保健杂志 2020, 28 (3): 233-236. DOI: 10.11852/zgetbjzz2019-1839

摘要（304）

PDF （668KB）（555）

生长发育监测是儿童早期发展的重要工作组成。运动发育评估作为儿童生长发育监测的基本内容值得重视。儿童运动发育监测是依据小儿运动发育的里程碑,结合反射、肌张力、姿势及运动模式,采用询问、观察和检查等手段结合评估量表,综合判断儿童运动发育水平,识别是否存在落后与异常,给予早期干预和康复。本文从综合性发育量表、婴儿期识别性神经运动发育量表、儿童期专项运动发育量表及脑瘫儿童适用的运动量表等方面介绍了目前儿童运动评估状况。

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11. 中国八省市城乡婴幼儿早期发展现状研究

单文婕, 张云婷, 林青敏, 姜艳蕊, 朱绮, 江帆

中国儿童保健杂志 2019, 27 (4): 362-365. DOI: 10.11852/zgetbjzz2018-1442

摘要（286）

PDF （599KB）（305）

目的评估我国婴幼儿认知和运动发展水平,了解我国儿童早期发展现状。方法于2012年10月-2013年3月抽取全国8个省市1 026名2~30月龄足月、健康婴幼儿作为研究对象。通过问卷调查获得人口学及社会经济水平等因素,采用贝利婴幼儿发展量表第1版对婴幼儿进行发育评估。使用多元回归分析,探索婴幼儿认知发育及运动发育的影响因素。结果我国2~30月龄婴幼儿平均认知发展指数102.38±17.58,平均运动发展指数为101.39±16.38。认知发育迟缓发生率为7.70%,运动发育迟缓发生率8.28%。控制混杂因素后,发现相较于母亲教育程度为大专及以上的人群,母亲受教育程度为初中及以下学历人群的认知发展指数和运动发展指数降低显著( β=-8.51,95% CI:-11.23~-5.78; β=-4.17,95%, CI:-6.79~-1.55)。结论我国城乡地区婴幼儿早期发展水平较20年前有上升,母亲受教育程度对婴幼儿认知、运动发育有重要影响。

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12. 大力创新我国儿童早期发展的优化模式

杨玉凤

中国儿童保健杂志 2018, 26 (1): 1-2. DOI: 10.11852/zgetbjzz2018-26-01-01

摘要（286）

PDF （566KB）（498）

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16. 儿童贫困与儿童早期发展

魏乾伟综述, 王晓莉,郝波审校

中国儿童保健杂志 2014, 22 (12): 1287-1289. DOI: 10.11852/zgetbjzz2014-22-12-17

摘要（166）

PDF （449KB）（256）

我国农村0~6岁儿童是贫困发生率最高的群体,儿童期贫困不仅使儿童面临物质上的匮乏,还有精神和情感资源的剥夺,这些对儿童体格、认知、社会-情绪等领域的发展产生负面影响,导致儿童早期发展不平等。本文首先概述了儿童贫困和儿童早期发展,进而综述了贫困及其伴随因素对儿童早期发展的影响。

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17. 医教结合促进高危儿早期发展的临床效果研究

刘兴莲，徐海青，戴琼

中国儿童保健杂志 2014, 22 (10): 1114-1117.

摘要（202）

PDF （594KB）（244）

目的探索医教结合干预法对高危儿早期发展的效果，促进高危儿早期康复和身心全面发展。方法选取2010年6月-2011年1月在湖北省妇幼保健院儿童保健科高危儿门诊进行随访的1个月的高危儿为研究对象。高危儿医教结合140例，医学干预组142例，健康对照组125例。6、12、24月龄时三组进行智力和运动发育测评，24月龄时进行幼儿情绪社会性评估。结果医教结合组各月龄智力发育指数(mental development index，MDI)均高于医学干预组( P＜0.05)， 6、12月龄运动发育指数(psychomotor development index，PDI)均高于医学干预组( P＜0.05)，与健康对照组比较MDI与PDI差异均无统计学意义( P＞0.05)。24月龄医教结合组幼儿情绪四个维度的阳性率均明显低于医学干预组 ( P＜0.01);与健康对照组比较，外化、内化、失调三个维度的阳性率差异无统计学意义( P＞0.05)，能力域阳性率医教结合组低于健康对照组( P＜0.05)。结论医教结合的早期干预模式，可更有效地促进高危儿智力发展、早期社会交往能力及良好情绪形成。

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18. 农村学龄前留守儿童早期发展环境初步调查

陶旭炜, 关宏岩, 樊朝阳

中国儿童保健杂志 2014, 22 (6): 580-582. DOI: 10.11852/zgetbjzz2014-22-06-07

摘要（177）

PDF （454KB）（219）

目的了解农村学龄前留守儿童早期发展环境, 为促进其早期发展提供科学依据。方法采用横断面调查方法, 对安徽省舒城县农村地区3~5岁儿童养育人进行问卷调查。结果共调查750名儿童, 其中650名为留守儿童。结果显示1)留守儿童养育人文化程度较低, 家庭经济水平较高;2)留守儿童接受卫生服务、早期教育情况较非留守儿童差;3)留守儿童养育人对卫生保健知识的了解程度不及非留守儿童养育人;4)留守儿童养育人对多项保健服务有需求。结论农村学龄前留守儿童早期发展环境较非留守儿童差, 应采取多项措施进行改善。

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19. 儿童早期发展-新时期儿童保健工作的挑战

江帆

中国儿童保健杂志 2014, 22 (3): 228-230.

摘要（234）

PDF （482KB）（478）

随着儿童健康水平的不断提高, 对儿童健康的定义也发生了显著的变化:健康不仅仅是没有疾病, 更是要求促进儿童发育潜能的充分发展。而越来越多的证据也表明, 忽视儿童早期发展将会对个体、家庭、社会乃至国家发展带来重要的影响。国外的研究表明, 儿童早期发展(early child development, ECD)项目可以使得个体在体格、社会-情绪以及认知-语言各个领域具有更加显著的优势, 从而对整个国家的人口素质产生重要影响。我国目前儿童早期发展工作还是处于初级阶段, 迫切需要社会各个领域对此高度重视, 而儿童保健工作者在其中具有义不容辞的责任。

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20. 儿童早期发展训练对婴儿神经心理发育影响的分析

解雅春,姚天红,胡小沙,董菁,许炘,陈雪琼,池霞,童梅玲

中国儿童保健杂志 2013, 21 (11): 1228-1230.

摘要（200）

PDF （446KB）（790）

目的探讨儿童早期发展训练对婴儿神经心理发育的影响,推广应用示范性与个性化教育模式,从而更好地促进儿童早期发展。方法定期随访早教组婴儿71例和对照组70例至12月,两组婴儿在6、9、12月龄时,采用Gesell发育量表评估并比较分析两组发育商(developmental quotient,DQ)。结果 9月龄时,早教组在精细动作、语言两个能区的DQ显著高于对照组( P＜0.05);12月龄时,早期训练组在精细动作、语言及社会适应三个能区的DQ显著高于对照组( P＜0.05)。结论儿童早期发展训练可促进婴儿神经心理发育,精细动作和语言更依赖于环境的刺激,示范性和个体化的训练模式对儿童早期发展具有长远和积极的意义。

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21. 深圳实施儿童早期发展项目对幼儿情绪社会性影响研究

冯承芸,魏新燕,刘建华,闵杰,牛丽,李佳楠,张珍,夏娜,刘岚,冯思漩

中国儿童保健杂志 2013, 21 (6): 660-663.

摘要（172）

目的通过开展儿童早期发展项目,改善儿童身心健康。方法按年龄分层抽取822名符合条件幼儿父/母,填写儿童社会人口学问卷、中国12~36月龄幼儿情绪社会性发展评估量表;并对接受本儿童早期发展中心服务的244名儿童半年后进行复测。结果外显域、内隐域、失调域、能力域阳性检出率分别为7.9%、9.6%、13.7%、10.3%,外显域及失调域得分、外显问题检出率男童高于女童,内隐域得分及内隐问题检出率女童高于男童。各域影响因素中母亲文化程度出现频繁。接受儿童早期发展项目服务半年后各域阳性检出率均下降且低于对照。结论家庭的科学育儿与机构的集体服务相结合,有助于幼儿身心健康的发展。

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22. 早期综合干预对早产低体重儿体格发育和早期发展影响的探讨

金岩,徐海青,熊忠贵

中国儿童保健杂志 2012, 20 (8): 739-742.

摘要（149）

PDF （596KB）（377）

【目的】探讨早期综合干预对早产低体重儿体格发育和早期发展的影响。【方法】来自湖北省妇幼保健院儿童保健科满月体检胎龄小于37周且体重<2 500 g的婴儿,根据家长自愿原则分成干预(84例)和对照(75例)两组。干预组婴儿进行视、听刺激、按摩及运动干预训练、喂养指导。分别在满3、6、9、12个月时两组进行身高体重测量及早期发展水平测试。【结果】在满3、6、9、12个月时,干预组与对照组相比,体重分别增长0.60、0.69、0.74 kg和0.73 kg( P<0.05),身高分别增长0.7、0.9、1.2 cm和1.5 cm( P<0.05),MDI提高值分别为3.51、4.05、5.21、6.78( P<0.05),PDI提高值分别为2.29、3.85、4.16、6.36( P<0.05)。【结论】早期综合干预可以促进早产低体重儿的体格发育、智力和运动指数的发展,从而降低其脑性瘫痪的发生率。

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