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传统美德教育在历史叙事下的审视
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2024
Vol.38(11):35-46 |
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路高学,董晓莹 |
[摘要] (89 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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我国乡村教师理解儿童的时代境遇、内在困境及践行方略
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2024
Vol.38(6):69-82 |
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胡福贞，钟雪 |
[摘要] (82 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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小学语文写作作业设计儿童审美视角的迷失与回归
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2024
Vol.38(3):26-36 |
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田静,钟勇为 |
[摘要] (92 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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生成式人工智能教育应用的各国政策与未来应对
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2025
Vol.39(3):1-14 |
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谭建川 |
[摘要] (108 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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新质生产力赋能高职院校学生思想政治教育的价值意蕴、现实困境和突破路径
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2025
Vol.39(4):116-128 |
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雷凯 |
[摘要] (62 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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和合共生：融合教育背景下普特教师专业合作的反思与重构——基于组织行为学视域的质性分析
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2025
Vol.39(6):69-82 |
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刘永维,王昕媛 |
[摘要] (69 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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劳动教育系统属性及动力机制审辨——基于自组织理论视角
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2025
Vol.39(4):12-27 |
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陈勇,杨晓萍 |
[摘要] (88 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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数字化赋能高质量课后服务课程建设的机理、困境与路径
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2024
Vol.38(12):1-11 |
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陈婷,张淑,王静 |
[摘要] (75 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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从传授知识之“博”引向培养人格之“雅”——大学博雅教育教学实践探讨
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2024
Vol.38(11):59-72 |
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俸军 |
[摘要] (67 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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重庆市高等教育高质量发展：水平测度、影响因素及其提升路径
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2025
Vol.39(1):92-110 |
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苟兴朝 |
[摘要] (121 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 11 |
希拉姆新文科范式及其对中国的启示
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2024
Vol.38(8):101-115 |
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吕凯 |
[摘要] (90 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 12 |
数字劳动教育：意涵、价值与策略
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2024
Vol.38(7):1-17 |
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吴金航,余碧林 |
[摘要] (83 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 13 |
“五育融合”视野下的中小学集体劳动：价值、困境与路径
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2024
Vol.38(7):18-31 |
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陈祖鹏 |
[摘要] (101 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 14 |
幼儿家长教育焦虑的实证分析与纾解路径
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2024
Vol.38(4):116-128 |
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范涌峰,朱蕾屹,涂小庆,等 |
[摘要] (126 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 15 |
现行统编中小学三科教科书中残疾人士形象分析
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2024
Vol.38(10):102-115 |
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黄志军,陈楣淇,彭荣涛,等 |
[摘要] (70 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 16 |
想象群际接触训练影响大班普通幼儿对特殊幼儿接纳态度的实验研究
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2025
Vol.39(2):115-128 |
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阳泽,何芷彤,尹丹妮 |
[摘要] (78 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 17 |
本科专业课融入“大思政”育人格局的影响因素与路径优化研究
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2024
Vol.38(7):32-48 |
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蒿楠,李靖泊,周倩 |
[摘要] (70 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 18 |
ChatGPT大模型下国际中文教师AI素养的内涵、框架及提升策略
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2024
Vol.38(10):12-22 |
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欧志刚 |
[摘要] (95 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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教育数字化助力教育公平：内在逻辑、现实阻碍与突破路径
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2025
Vol.39(1):1-12 |
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王艳,柯倩,周洁雯 |
[摘要] (89 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 20 |
基于文献计量分析的新文科建设研究现状评述
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2024
Vol.38(7):87-97 |
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田雅娟,任一萍 |
[摘要] (77 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 21 |
中小学教师情绪劳动的调节——基于归因视角
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2024
Vol.38(5):55-65 |
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苏旭东 |
[摘要] (91 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 22 |
STEAM教育活动与关联思维融合的理据、价值与实现路径
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2024
Vol.38(7):49-58 |
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王苏明,王晨晖 |
[摘要] (104 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 23 |
数字时代的幼儿教育变革：OECD 的应对及启示
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2025
Vol.39(4):1-11 |
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索长清,张德佳 |
[摘要] (72 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 24 |
教学自主权对教师工作满意度的影响——自我效能感的中介效应
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2024
Vol.38(12):79-95 |
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马丽,李佳,赵琴 |
[摘要] (87 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 25 |
数智时代教学范式变革的动因、理论与进路
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2025
Vol.39(3):58-69 |
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王天平,杨璐 |
[摘要] (80 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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学前教育专业大学生边境乡村幼儿园从教意愿研究——基于推拉理论
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2024
Vol.38(10):63-74 |
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凌晓俊,李琪琪 |
[摘要] (87 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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高质量发展背景下教育局长专业化：价值诉求、现实问题与治理路径
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2025
Vol.39(2):91-102 |
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洪松松,周先进 |
[摘要] (70 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 28 |
数字化时代高校虚拟教研室的内涵特征及建设策略
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2025
Vol.39(1):13-23 |
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李静 |
[摘要] (75 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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教师情绪劳动的数字化转型——教师数字情绪劳动的构想阐释与实践初探
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2025
Vol.39(1):78-91 |
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邹维 |
[摘要] (104 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 30 |
童年空间的异化与回归——基于儿童立场的分析
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2024
Vol.38(8):1-14 |
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胥兴春,邓红梅,张媛 |
[摘要] (94 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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