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幼儿园室外互动墙面环境创设及使用情况研究——以南充市12所幼儿园为例
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2022
Vol.36(5):53-64 |
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曾彬;杨文悦; |
[摘要] (103 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(1051)
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地方应用型本科院校“一体三贯通”创新创业教育模式的理论旨趣与实践成效
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2022
Vol.36(7):88-102 |
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陈烈;汤永洁;代显华;刘巧玲;唐毅谦; |
[摘要] (53 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(984)
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传统美德教育在历史叙事下的审视
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2024
Vol.38(11):35-46 |
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路高学,董晓莹 |
[摘要] (89 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(966)
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幼儿园教师网络学习影响因素研究——基于非正式学习的视角
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2021
Vol.35(5):42-54 |
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何婷婷 |
[摘要] (99 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(806)
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我国乡村教师理解儿童的时代境遇、内在困境及践行方略
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2024
Vol.38(6):69-82 |
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胡福贞，钟雪 |
[摘要] (82 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(794)
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成渝高校协同培养知识产权人才的实践困境与对策探讨
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2021
Vol.35(10):59-70 |
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张惠彬 侯仰瑶 |
[摘要] (107 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(789)
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深化课堂改革 推动基础教育高质量发展
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2023
Vol.37(11):110-114 |
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熊文 |
[摘要] (45 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(780)
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走向更公平、更有用的教育：法国高校招考制度的演进及启示
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2021
Vol.35(5):81-93 |
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李健 张钰 王丹艺 |
[摘要] (94 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(763)
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小学语文写作作业设计儿童审美视角的迷失与回归
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2024
Vol.38(3):26-36 |
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田静,钟勇为 |
[摘要] (92 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(756)
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| 10 |
大概念统整下的项目化学习探究（笔谈）
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2021
Vol.35(5):94-128 |
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张燕,李松林 等 |
[摘要] (117 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(739)
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教育生态学视域下“县中塌陷”的生成机理与破解策略
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2023
Vol.37(10):28-40 |
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茹宗志,刘晓敏 |
[摘要] (83 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(720)
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从“离土”到“归根”:乡村教育的文化隐忧与内源突破
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2023
Vol.37(4):28-39 |
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蔡婉怡 |
[摘要] (85 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(717)
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儿童文化视角下幼儿艺术教育的异化与回归路径探析
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2021
Vol.35(4):69-78 |
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方美红 王任梅 |
[摘要] (106 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(715)
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| 14 |
生成式人工智能教育应用的各国政策与未来应对
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2025
Vol.39(3):1-14 |
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谭建川 |
[摘要] (108 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(691)
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| 15 |
中韩小学语文教材中的传统文化管窥
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2021
Vol.35(6):55-64 |
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许艳丽 许瑶丽 |
[摘要] (120 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(670)
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小学说理式数学教学：涵义、类型与应用
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2022
Vol.36(7):34-43 |
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黄晓冬;林英语; |
[摘要] (52 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(670)
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新质生产力赋能高职院校学生思想政治教育的价值意蕴、现实困境和突破路径
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2025
Vol.39(4):116-128 |
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雷凯 |
[摘要] (62 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(660)
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和合共生：融合教育背景下普特教师专业合作的反思与重构——基于组织行为学视域的质性分析
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2025
Vol.39(6):69-82 |
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刘永维,王昕媛 |
[摘要] (69 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(648)
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基于理解和解释的“问道”历史教学
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2022
Vol.36(1):47-62 |
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贾雪枫 |
[摘要] (131 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(630)
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| 20 |
劳动教育系统属性及动力机制审辨——基于自组织理论视角
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2025
Vol.39(4):12-27 |
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陈勇,杨晓萍 |
[摘要] (88 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(589)
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乡村小规模学校发展困境与对策研究
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2022
Vol.36(2):71-80 |
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古翠凤;李玲 |
[摘要] (80 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(582)
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思政课一体化建设:逻辑机理与价值追求
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2022
Vol.36(12):25-33 |
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苏旭东 |
[摘要] (61 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(582)
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论清末民初地方的“大学荒”与“大学梦”的实现
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2021
Vol.35(6):19-29 |
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刘秀峰 |
[摘要] (91 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(566)
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数字化赋能高质量课后服务课程建设的机理、困境与路径
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2024
Vol.38(12):1-11 |
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陈婷,张淑,王静 |
[摘要] (75 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(565)
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从传授知识之“博”引向培养人格之“雅”——大学博雅教育教学实践探讨
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2024
Vol.38(11):59-72 |
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俸军 |
[摘要] (67 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(555)
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幼儿劳动教育：价值、实施原则及实践路径
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2021
Vol.35(7):19-35 |
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黄英杰 张钊瑜 |
[摘要] (46 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(554)
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学前特殊儿童家庭积极贡献的现状及影响因素研究
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2021
Vol.35(11):118-128 |
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田波琼 申仁洪 曾树兰 姚静 |
[摘要] (130 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(546)
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风险社会大学生“公共人”意识的培育路径
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2023
Vol.37(8):96-107 |
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彭玉凌,彭波,夏咏梅 |
[摘要] (79 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(546)
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重庆市高等教育高质量发展：水平测度、影响因素及其提升路径
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2025
Vol.39(1):92-110 |
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苟兴朝 |
[摘要] (121 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(545)
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希拉姆新文科范式及其对中国的启示
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2024
Vol.38(8):101-115 |
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吕凯 |
[摘要] (90 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(538)
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