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生成式人工智能教育应用的各国政策与未来应对
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2025
Vol.39(3):1-14 |
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谭建川 |
[摘要] (107 )
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新质生产力赋能高职院校学生思想政治教育的价值意蕴、现实困境和突破路径
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2025
Vol.39(4):116-128 |
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雷凯 |
[摘要] (61 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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和合共生：融合教育背景下普特教师专业合作的反思与重构——基于组织行为学视域的质性分析
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2025
Vol.39(6):69-82 |
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刘永维,王昕媛 |
[摘要] (68 )
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劳动教育系统属性及动力机制审辨——基于自组织理论视角
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2025
Vol.39(4):12-27 |
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陈勇,杨晓萍 |
[摘要] (87 )
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数字时代的幼儿教育变革：OECD 的应对及启示
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2025
Vol.39(4):1-11 |
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索长清,张德佳 |
[摘要] (72 )
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数智时代教学范式变革的动因、理论与进路
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2025
Vol.39(3):58-69 |
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王天平,杨璐 |
[摘要] (79 )
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泛娱乐化环境下加强青年理想信念教育的困境与出路
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2025
Vol.39(3):119-128 |
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管秀雪,季静 |
[摘要] (83 )
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家庭资本对获得高等教育机会的影响研究——基于基础教育累积优势的中介效应及高中学校资源投入的调节效应
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2025
Vol.39(5):83-101 |
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卢立涛,王一凡,周昆仑 |
[摘要] (77 )
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乡村教师数字素养培育的现实之困与纾解之道——基于“情境—认知—行动”的分析框架
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2025
Vol.39(6):26-39 |
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董慧,欧阳小宇 |
[摘要] (59 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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民族地区幼儿园教师的身份认同——基于86名教师成长故事的 Nvivo 12.0分析
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2025
Vol.39(3):106-118 |
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张喆颖,赵凡奇 |
[摘要] (74 )
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跨学科主题教学的学校落实机制——以X校跨学科主题教学实施历程为例
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2025
Vol.39(4):28-43 |
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王飞 |
[摘要] (81 )
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| 12 |
家校社协同育人中关于家长责任边界的反思
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2025
Vol.39(4):106-115 |
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周险峰,郭钰菲,吴泽峰 |
[摘要] (74 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 13 |
县域义务教育均衡发展的中国经验
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2025
Vol.39(4):88-105 |
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赖长春 |
[摘要] (70 )
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| 14 |
数字化时代幼儿园园本教研的路径转型
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2025
Vol.39(6):1-10 |
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王妤 |
[摘要] (74 )
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| 15 |
核心素养导向下技术赋能教学的逻辑与行动
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2025
Vol.39(3):70-83 |
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杨霞,范蔚 |
[摘要] (68 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 16 |
中国儿童研究的热点与未来展望——基于2023—2024年度人大复印报刊资料《幼儿教育导读》(教育科学)转载论文分析
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2025
Vol.39(5):118-128 |
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刘亚力,林兰,杨雨菡 |
[摘要] (169 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 17 |
西南地区特殊教育硕士的供给与需求分析
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2025
Vol.39(5):51-67 |
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杨小丽,杜学元 |
[摘要] (56 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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| 18 |
中美德高等教育数字化转型比较分析：国家战略、治理实践及启示
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2025
Vol.39(3):15-28 |
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汪舒仪,余庆泽,毛为慧,孙健 |
[摘要] (83 )
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AI全科教师主讲小学一年级科学课程开发：一项行动研究
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2025
Vol.39(5):1-18 |
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王苗,范金闪,刘任畅,等 |
[摘要] (81 )
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| 20 |
高等教育资源、人力资本对区域创新扩散的影响——基于空间计量—中介作用模型分析
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2025
Vol.39(4):74-87 |
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蔡文伯,郝佩 |
[摘要] (65 )
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自我决定理论视角下的幼儿入学准备:内涵思路与教育路向
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2025
Vol.39(3):29-40 |
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罗世兰 |
[摘要] (60 )
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党的创新理论话语融入外语教学:时代价值与实践理路
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2025
Vol.39(5):38-50 |
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郑广杰 |
[摘要] (64 )
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小学教育现代化:教师视角的核心关切与现实困境分析——基于自然语言处理(NLP)技术
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2025
Vol.39(6):83-95 |
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杨黎,宋乃庆,谢路 |
[摘要] (67 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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中小学教师数字素养的提升挑战与突破路径
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2025
Vol.39(6):11-25 |
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谭天美,胡锦霞 |
[摘要] (88 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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幼儿教师对冒险性游戏的态度及实践障碍研究
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2025
Vol.39(3):96-105 |
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申晓月,金翟欣,陈秋秋,等 |
[摘要] (62 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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从“懵懂”到“自觉”:学术型硕士生的学术成长阶段及其特征研究
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2025
Vol.39(6):96-111 |
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徐伟琴,岑逾豪 |
[摘要] (62 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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湘雅医学院国立化的教育生态审视
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2025
Vol.39(5):19-37 |
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李衍安,张光焱 |
[摘要] (57 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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幼小衔接背景下教师专业发展的三重逻辑——基于教育主体间性视角
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2025
Vol.39(3):84-95 |
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张辉蓉,孙卫,于江 |
[摘要] (89 )
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哈特阶梯理论观照下的儿童家庭参与：内在逻辑、现实困境与实践理路
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2025
Vol.39(6):40-53 |
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胥兴春,崔雨锡 |
[摘要] (70 )
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| 30 |
未来学习环境视域下教师教学转型理路研究
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2025
Vol.39(5):68-82 |
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邱钰超 |
[摘要] (60 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
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